Программа предназначена для автоматизации рабочих мест психологов образовательных учреждений, центров медико-психолого-педагогической работы, центров социальной помощи семье и детям, высших учебных заведений и органов управления образованием.
Программа предназначена для автоматизации рабочих мест психологов образовательных учреждений, центров медико-психолого-педагогической работы, центров социальной помощи семье и детям, высших учебных заведений и органов управления образованием.
Программный продукт включён в Единый реестр российских программ для электронных
вычислительных машин и баз данных:
Видеоролики по работе с программой:
"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" представляет собой инструментарий для проведения компьютерной психодиагностики детей и подростков, для сбора и консолидации результатов тестирования.
В программный продукт включены все психодиагностические методики из решений "1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия" и "1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия", которые в настоящее время внедрены и используются более чем в 3 000 образовательных учреждениях России.
Как и базовые версии, программный продукт "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" разработан при поддержке группы ведущих психологов МГУ им М.В. Ломоносова под общим руководством доктора психологических наук, профессора А.Н. Гусева.
Ключевые отличия программного продукта от базовых версий:
-
поддержка многопользовательской работы;
-
открытый конструктор психодиагностических методик, обеспечивающий добавление в программу пользователями методик, используемых ими в практической работе;
-
возможности для разработки (включая валидизацию) собственных методик;
-
загрузка обезличенных результатов тестирования из базовых версий "1С:Школьная психодиагностика" и "1С:Дошкольная психодиагностика";
-
обобщение данных тестирования учащихся и построение отчетов за район, округ, регион.
Таким образом, новый программный продукт дополняет линейку решений для специалистов-психологов.
Программный продукт создан при поддержке "Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере" в рамках НИОКР "Проектирование и исследование автоматизированной информационной системы компьютерной психодиагностики детей и подростков" в 2011-12 г.г.
Для кого предназначен программный продукт
Программа "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" предназначена для использования в учреждениях системы образования и социальной защиты, таких как:
-
крупные (в штате есть несколько психологов) детские сады, школы и детские дома;
-
центры социальной помощи семье и детям;
-
центры медико-психолого-педагогической помощи;
-
органы управления образованием и социальной защиты (департаменты, комитеты, региональные министерства образования и т.д.).
Примером использования является развертывание прототипа программного продукта в Юго-Западном окружном управлении образования Департамента образования города Москвы.
Преимущества использования программы для пользователей
Программа реализована при помощи новейших IT-технологий, разработанных фирмой "1С", а также лучших разработок ведущих специалистов в области психологии личности и возрастной психологии, что обеспечивает ряд преимуществ при ее использовании:
-
улучшение качества психологического сопровождения воспитательного процесса за счет применения современных и проверенных методик;
-
повышение производительности труда психологов за счет ускорения обработки данных;
-
снижение вероятности ошибок в результатах расчета психодиагностического исследования;
-
автоматизация процесса написания психодиагностических заключений;
-
соблюдение конфиденциальности психологической информации посредством разграничения прав доступа пользователей и паролем.
Комплект видео-уроков по работе с программой помогает ускорить ее освоение.
Региональный проект
Развертывание программы "1С:Психодиагностика образовательного учреждения" в масштабах региона или округа обеспечивает целый ряд дополнительных возможностей для обобщения и анализа данных психодиагностических исследований на основе консолидации результатов психологического тестирования.
Таким образом, программа становится эффективным инструментом, обеспечивающим поддержку управленческих решений по совершенствованию ситуации в системе образования и социальной защиты.
Краткое описание функциональных возможностей
-
Хранение информации о тестируемых, родителях, учителях в единой базе данных.
-
Хранение результатов тестирования.
-
Ведение истории работы психолога с тестируемым.
-
Тестирование на любом компьютере при помощи электронных тестов.
-
Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе.
-
Автоматический расчет результатов тестирования.
-
Создание портретов обучающихся и воспитанников по ФГОС.
-
Сравнение результатов тестирования отдельных тестируемых.
-
Формирование выборок результатов тестирования: по классам (группам), полу, возрасту и так далее. Сравнение средних профилей выборок и отдельных результатов тестирования.
-
Загрузка данных по учащимся и структуре учебного заведения из "1С:Общеобразовательное учреждение".
Кроме того, программа поддерживает ряд дополнительных возможностей:
-
Создание собственных тестов различной сложности, в том числе, тестов уровня Кеттелла (по сложности расчетов результатов) и Амтхауэра (сложность представления стимульного материала).
-
Адаптация методик с учетом собранных результатов тестирования на основе методов математической статистике – расчета показателей описательной статистики, корреляций между шкалами и пунктами ответов и т.д.
-
Учет образовательных учреждений и районов. Построение сводных аналитических отчетов по районам и учреждениям.
Методики, реализованные в программе
Программа включает 50 методик, обеспечивающих оценку:
-
индивидуальных особенностей ребенка;
-
уровня развития познавательной сферы (сенсорно-перцептивные процессы, внимание, память, мышление, воображение, креативность);
-
готовности к школе;
-
мотивационно-потребностной и смысловой сфер личности;
-
социально-психологической адаптации в коллективе;
-
детско-родительских отношений;
-
различных аспектов девиантного поведения учащихся;
-
уровня различных способностей и задатков. Программа поддерживает проведение профориентации и профконсультации.
Рекомендации по внедрению программы
"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" может быть внедрена:
-
в отдельном учреждении. Используется файловый или клиент-серверный варианты развертывания;
-
в сети образовательных учреждений. Создается распределенная информационная база, в качестве узлов также используются информационные базы на основе конфигураций "1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия" и "1С:Дошкольная психодиагностика. Базовая версия".
Внедрение программы в отдельном учреждении целесообразно в том случае, если задача, стоящая перед клиентом, отвечает одному из перечисленных условий:
-
в учреждении работают несколько специалистов-психологов. Необходимо обеспечить совместную многопользовательскую работу в программе.
-
психологи учреждения работают как со школьниками, так и с дошкольниками.
-
психологам необходим функционал по реализации новых тестов в программе. Это может быть потребность в реализации собственных разработок, либо тестов, знакомых психологу из открытых источников.
-
психологами учреждений востребованы возможности разработки собственных тестов и адаптации существующих методик: оценки нормальности распределения, выработки норм и т.п.
"1С:Психодиагностика образовательного учреждения" поддерживает реализацию масштабных проектов автоматизации работы специалистов-психологов на основе создания распределенной информационной базы. В качестве периферийных узлов могут выступать информационные базы с конфигурациями:
-
"1С:Школьная психодиагностика";
-
"1С:Дошкольная психодиагностика".
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММЫ
"1С:ПСИХОДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ"
-
Учет образовательных учреждений.
-
Учет районов, на территории которых находятся образовательные учреждения.
-
Учет классов (групп) образовательных учреждений.
-
Детей, включая дополнительные возможности по ведению карточки социального педагога.
-
Родителей и опекунов.
-
Специалистов, работающих с детьми.
-
Учет наличия подписанных согласий на психолого-педагогическое сопровождение обучающихся.
-
С предусмотренной пользователем системой оценок.
-
Интегральных (вторичных), расчет которых ведется на основании результатов по другим шкалам на основе произвольной формулы.
-
Использующих одну или несколько шкал.
-
Поддерживающих произвольное количество вопросов с ответами 9 различных типов (выбор одного варианта ответа, выбор нескольких вариантов ответа, открытый ответ и т.д.).
-
Содержащих несколько разделов.
-
Поддерживающих настройку представления заключения по тесту (отображать или не отображать диаграмму, время ответов на вопросы и т.д.).
-
Учет норм и интервальных интерпретаций для тестов.
-
Объединение тестов в батареи.
-
В самой программе, в том числе, и по сети.
-
При помощи внешних электронных тестов, вне программы.
-
На бумажных бланках, с последующим вводом в программу ответов тестируемых.
-
Построение произвольных выборок результатов тестирования (по району, образовательному учреждению, классу, возрасту тестируемых и т.д.).
-
Сравнение выборок и отдельных результатов тестирования.
-
Описательной статистики распределения. Описательная статистика включает в себя среднее, дисперсию, асимметрию, ошибку асимметрии, эксцесса, ошибку экцесса.
-
Нормальности распределения по критерию Хи-квадрат.
-
Корреляцию Пирсона между шкалами опросника и оценку достоверности корреляции.
-
Точечно-бисериальной корреляции для вариантов ответов теста.
-
Корреляции балла по вопросу с результатом по шкале.
-
Корреляции номера ответа с результатом по шкале.
-
Показателя альфа-Кронбаха для определения внутренней согласованности пунктов теста.
Учет работы (согласно приказу Минобразования России от № 945. "О режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений" и инструктивному письму Минобразования России от № 29/1886-6. "Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения)":
-
Ведение списков видов работы.
-
Фиксация проделанной работы в программе.
-
Подготовка отчетной документации о проделанной работе.
-
Создание распределенной информационной базы данных, в том числе с узлами в виде информационных баз базовых версий ("1С:Школьная психодиагностика" и "1С:Дошкольная психодиагностика ").
-
Интеграция с программным продуктам 1С:Общеобразовательное учреждение.
-
Возможности "1С:Библиотеки стандартных подсистем 8.2" (БСП) по использованию дополнительных отчетов и обработок, формированию печатных форм, групповому изменению объектов, поддержки напоминаний пользователя и т.д.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ПОЛНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИК, РЕАЛИЗОВАННЫХ В ПРОГРАММЕ
"1С:ПСИХОДИАГНОСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ"
|
Индивидуально психологические особенности | Оценка уровня агрессии | Диагностика состояния агрессии (Опросник А.Басса – А.Дарки) |
| Методика «Тест руки» Э. Вагнера | ||
| Опросник для воспитателя: проявление агрессии у детей | ||
| Оценка уровня тревожности | Методика выявления детских страхов «Страхи в домиках» | |
| Шкала самооценки тревожности Ч. Спилбергера – Ю.Л. Ханина (Опросник Ч. Спилбергера – Ю.Л. Ханина) | ||
| Диагностика школьной тревожности (Школьная тревожность) E. Амен | ||
| Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса (Опросник Филлипса) | ||
| Исследование самооценки | Методика измерения самооценки Дембо-Рубинштейна (модифицированая А.М. Прихожан) | |
| Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева (Исследование самоотношения) | ||
| Тест эгоцентрических ассоциаций (ТЭА) | ||
| Исследование темперамента | Шкала оценок для измерения реактивности методика Я. Стреляу для изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся (Шкала Стреляу) | |
| Методика диагностики поведенческих проявлений темперамента (Опросник А.Томаса и С.Чесса) | ||
| Исследование креативности | Субтест «Необычное использование» (из батареи Е. Торренса для диагностики креативности) | |
| Опросник креативности Д. Джонсона | ||
| Оценка познавательной сферы | Групповой интеллектуальный тест (разработан Дж. Ваной. адаптация М. К. Акимовой, Б. М. Борисовой, В. Т. Козловой и Г. П. Логиновой) | |
| Методика диагностики уровня развития наглядно-образного мышления «Полянки» | ||
| Групповой интеллектуальный тест, формы A и Б. | ||
| Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра | ||
| Оценка ценностных ориентаций | Методика исследования мотивационных установок «Пословицы» (Методика «Пословицы») | |
| Ценностный опросник С. Шварца | ||
| Оценка других психологических характеристик | Подростковый вариант личностного опросника Р. Кеттела | |
| Методика «Направленность личности в общении (НЛО)» С.Л. Братченко | ||
| Методика диагностика развития личности школьника Л. М. Шипицына, Л. С. Шпиленя (Карта личностного развития). | ||
| Патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко (ПДО) | ||
| Склонность к аддиктивному поведению | Анкета «Исходная оценка наркотизации» Г.В. Латышев (Оценка наркотизации | |
| Методика выявление подростков склонных к наркотизации методом семантического дифференциала А.В. Иванов, С.В. Иванова темперамента (Склонность к наркотизации). | ||
| Методика определение склонности к отклоняющемуся поведению А.Н. Орел, мужская и женская формы (Методика «СОП»). | ||
| Адаптация в коллективе | Методика определения стратегий поведения в конфликте К. Томаса (Опросник Томаса) | |
| Карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка к школе (Карта Стотта) | ||
| Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (СПА К. Роджерса и Р. Даймонда) | ||
| Карта экспертной оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (модифицированный Курганским Н.С. вариант опросника САН) | ||
| Опросник для воспитателя: отношение ребенка к сверстникам | ||
| Опросник для воспитателя: отношение ребенка к чужому взрослому | ||
| Опросник для измерения толерантности | ||
| Методика «Тест руки» Э. Вагнера для детей от 12 лет | ||
| Экспресс-опросник «Индекс толерантности» | ||
| Детско-родительские отношения | Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) для родителей детей от 3 до 10 лет (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис) | |
| Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) для родителей детей от 11 лет до 21 года (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис) | ||
| Опросник жалоб ребенка (Hock K., Hess H., Schwarz E.) | ||
| Готовность к школе | Методика определения мотивов учения старших дошкольников (по методике М.Р. Гинзбург) | |
| Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников «Беседа о школе» (по методике Т.А. Нежновой) | ||
| Диагностическая методика определения мотивационной готовности к школе старших дошкольников «Рисунок «Я в школе» (Хоментаускас Г.Т., модификация Захаровой Е.И.) | ||
| Методика определения преобладающего мотива, определяющего желание ребенка идти в школу (по методике М.В.Матюхиной) | ||
| Методика изучения мотивации учения (Виноградова А.Д., Коновалова Н.Л. и др.) | ||
| Методика определения уровня волевой регуляции в структуре монотонной деятельности «раскрашивание кружков» | ||
| Методика «Проба на произвольность» (модификация методики «Графический диктант» Д.Б. Эльконина) | ||
| Методика определения силы выраженности учебного мотива (Методика «Расписание») | ||
| Методика оценки функций контроля и рабочей памяти «Сердечки и цветочки» | ||
| Профориентация | Активизирующая профориентационная методика Н.Н. Пряжникова «Будь готов» | |
| Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А. Климова | ||
| Тест «Склонность к риску» Г. Шуберта (Склонность к риску Г. Шуберта) | ||
| Опросник «Якоря карьеры» Э. Шейна | ||
Ваш заказ можем доставить собственными ресурсами, при условии вашего нахождения в городе. Либо через 3 варианта доставки:
- Курьерская доставка. Курьерская доставка работает по г. Москва с 9:00 до 19:00. Когда товар поступит на склад, курьерская служба свяжется для уточнения деталей. Специалист предложит выбрать удобное время доставки и уточнит адрес.
- Онлайн доставка электронных версий программных продуктов. Электронные версии отправляются в день оплаты на указанный эл.адрес. Для повторного получения заказа обратитесь к сотруднику компании и назовите ИНН Вашей организации.
- Предоставляем почтовую доставку через почту России. Когда заказ придет в отделение, на ваш адрес придет извещение о посылке. Вскрывать коробку самостоятельно вы можете только после оплаты заказа.
RDN Service - золотой партнер Битрикс24, официальный представитель 1С
Ключевые компетенции: разработка личных кабинетов, аукционов и торговых площадок, внедрение корпоративных порталов, внедрение CRM, 1С:ERP, интеграция с 1С, SAP и другими ERP-системами.
Мы сочетаем в себе опыт и профессиональные знания как специалистов 1С, так и разработчиков "Битрикс".
Благодаря этому мы можем эффективно решать задачи любой сложности в обоих направлениях.
RDN Group совместно с партнёром АКСИОНТ реализует проекты 1С с 2017 года и входит в топ-10 лидеров по проектам на базе «1С:ERP Управление предприятием 2».
Дважды победитель конкурса корпоративной автоматизации «1С:Проект года» на платформе «1С:Предприятие 8».
Работаем с крупнейшими компаниями: ПАО «Газпром нефть», АО «ОМК», НПТК «ОСК», АО «Татспиртпром», ООО «ПСБ ИИ», ООО «ХОЛСИМ (РУС) СМ», АО «МОСИНЖПРОЕКТ».
Сложные интеграционные решения.
RDN GROUP — эксперт в области сложных интеграционных решений и проектов Enterprise-уровня.
Мы специализируемся на высоконагруженных системах, нетиповых обменах данными и сложных интеграциях со множеством систем заказчика, включая ERP-системы (SAP, 1C:ERP, Microsoft Dynamics, Axapta).